I corsi sono stati organizzati per l'esigenza da un lato di far conoscere il Progetto Roberta e promuoverlo sul territorio in vista della creazione di una rete di scuole, dall'altro per dare subito una formazione di base agli insegnanti interessati.Si sono tenuti due corsi uno a Torino presso la Scuola Media Calvino e uno a Oleggio presso l'Istituto Comprensivo Verjus.

A Torino il 21 ottobre erano presenti insegnanti delle seguenti scuole:

• Elementare Anna Frank
• Elementare San Francesco d'Assisi
• Istituto Comprensivo Tommaseo
• Scuola Media Vian
• ITIS Casale

Inoltre ha partecipato Laura Bassino esperta formatrice di Scienze e facente parte del MCE Torino. Il corso è stato condotto da Donatella Merlo del MCE e da Paola Sgaravatto del 1° circolo didattico di Pinerolo.Si sono svolte le attività previste dal programma ma soprattutto è stato interessante parlare a ruota libera tra insegnanti sull'utilizzo della robotica all'interno del curriculum. Sia nei momenti di costruzione del robot sia nelle fasi successive di programmazione gli insegnanti hanno potuto toccare con mano quanti contenuti di matematica, scienze, tecnologia si possano affrontare svolgendo questa attività mentre l'area linguistico espressiva può trovare agganci di ogni tipo. Importante è stato il contributo di Laura Bassino che ci ha fatto individuare in modo più dettagliato alcuni contenuti di scienze che possono essere sviluppati giocando con i robot. Laura suggeriva anche di affiancare ai robot altre macchine più semplici di cui studiare il funzionamento per poterle poi confrontare tra loro e con i robot stessi.

A Oleggio il 4 novembre erano presenti insegnanti dell'Istituto Comprensivo Verjus, che comprende plessi di scuola elementare e media, e dell'Istituto Comprensivo Antonelli di Bellinzago.Come a Torino si sono costruiti e programmati i robot, tre robot con sensori diversi in modo da poterne confrontare le diverse potenzialità.Anche in questo caso si sono innescati discorsi sull'utilizzo didattico: in particolare sono stati evidienziati gli aspetti relativi allo sviluppo delle capacità logiche e argomentative degli alunni. Interessante l'esperienza di due insegnanti che hanno costruito il robot dividendosi i compiti in questo modo: un'insegnante costruiva e l'altra seguiva le istruzioni sul manuale, preparava i pezzi e diceva alla collega come e dove metterli. Questa modalità è utilizzata sovente anche dai bambini e fa sì che gli alunni acquisiscano competenze di tipo lessicale e sintattico oltre che di tipo logico.

A Pinerolo il 5 dicembre erano presenti insegnanti dei seguenti istituti:

• Direzione Didattica 1° circolo di Pinerolo
• Direzione Didattica 2 ° circolo di Pinerolo
• Direzione Didattica 3 ° circolo di Pinerolo
• S.M.S. Brignone di Pinerolo
• IC Lidia Poet di Pinerolo
• IC Dante Alighieri di Revello (CN)
• S.M.S. Scalenghe (TO)

Dopo la presentazione del corso e delle finalità del progetto gli insegnanti si sono suddivisi in gruppi di 3 e hanno cominciato a costruire il robot imparando a conoscere con i materiali e l'uso del manuale di istruzioni.Intanto alcune insegnanti di scuola dell'infanzia hann costruito un coccodrillo-robot il kit WeDo, che il 1° circolo sta sperimentando, per capirne la potenzialità didattica soprattutto con gli alunni più piccoli. Paola Sgaravatto ha poi illustrato brevemente le modalità di programmazione da display e i robot hanno cominciato a muoversi per la sala sotto gli occhi strabiliati degli insegnanti che per la prima volta si cimentavano in questa attività. Dopo siamo passati all'uso del software: Donatella Merlo ha illustrato le funzioni principali, poi gli insegnanti sono stati invitati a provare i tutorial per comprendere la tecnica di programmazione di motori e sensori.L'ultima mezzora dell'incontro è stata dedicata alla discussione tra gli insegnanti per verificare l'uso didattico del kit e la possibilità di realizzare dei laboratori nelle singole scuole. Si è parlato della rete già esistente tra alcuni istituti, della possibilità di allargarla o di crearne una locale per andare alla ricerca dei finanziamenti necessari all'acquisto dei kit. Speriamo di ritrovarci presto con proposte concrete di attuazione del progetto.

Alcuni momenti del corso a Pinerolo

I corsi successivi, svolti e da svolgere

Durante il secondo incontro è stata trattata in modo più specifico la programmazione, riprendendo quella tramite il display, da usare in prima istanza con tutte le classi, e poi quella con il software.

Si parte quindi con i robot già costruiti e si pensa a come programmarli per far lor svolgere determinati compiti. Si utilizza il tutorial del software per fare i primi passi e poi ...si inventa.

Pinerolo 3° circolo Plesso di Buriasco - 4 marzo 2009

Torino IC Tommaseo - 7 aprile 2009 Per saperne di più

Pinerolo 1° circolo - 15 maggio 2009 Per saperne di più

Oleggio - 19 giugno 2009 Per saperne di più

Torino IC Tommaseo - 24 novembre 2009 Per saperne di più